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      陈宝生谈“学生课业负担重”:宝宝不高兴 后果很严重

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      十三届全国人大二次会议今日举行第三次全体会议。会议结束后,各?#35838;?#36127;责人和“两高”负责人走上“部长通道”接受采访,回应社会关切。

      中国教育电视台记者:刚刚您说到,过去一年教育部在重拳打击校外培训机构,校内负担减轻了,但却出现了“学校减负社会增负、老师减负家长增负”问题。很多家长反映?#34892;?#20316;业超出学生能力范围,教育部如何?#21019;?#36825;种现象?有没有措施解决这些问题呢?

      教育部部长陈宝生:你的问题是一个减轻学生过重课业负担的问题。这里讲的是过重课业负担,这就是?#25285;?#19981;是不要负担,不要的是过重的课业负担。我不敢想象,没有负担,中国教育将会怎样,全是负担,中国教育将会怎样。教育本来就是一个负重前行的事业,我们现在进行的就是减轻过重课业负担。你刚才讲到的这些现象?#38469;?#36825;个范畴的。

      陈宝生:这些年,教育部高度重视减负问题,陆续出台了一些治理措施。前不久,国务院办公厅发布了号称史上最严“减负令”,也就是“减负30条”,这就是一个综?#29616;?#29702;的措施。为什么要出台这么一个综?#29616;?#29702;措施呢?因为根据实践经验,我们感到,课业负担过重是一个“多因一果”的综?#29616;ⅲ?#21407;因是多方面的,就这么一个结果,要多方面发力,综合整治,这就是“减负30条”的根据所在。

      陈宝生:从哪些方面减呢?#31354;?#28041;及到学校、老师、政府、家长(家庭)和社会。从学校的角度讲,要坚持正确的办学方向,严控课程门类和总课时,解决开哪些课、开多长时间这个问题。严控课程容量和?#35759;齲?#20063;就是?#25285;?#27599;门课讲多少内容,讲到什么水平

      陈宝生:还有一个就是严控非零起点教学。大家可别小看这一点,这个非常重要。现在我们都?#19981;?#25630;“超前教育”,孩子还没上学就教了很多知识,以为这样学生就能健康成长,实际上不是。学生一张白纸交给老师,老师好画最新最美的图画。非零起点教学,就是在这之前左一套、右一套,把孩子画得“五花八道”的,这会影响孩子健康成长的。这叫什么呢?打个比喻,这叫做“张飞画扇子,愁死齐白石。”我们要严禁这种事情发生。

      陈宝生:就老师来?#25285;?#25105;觉得办好两件事。一件事,严格依照大纲和课程表教学。大纲是管内容的,课程表是管各门课程相互关系的,是教育规律的体现。另一件事,严控作业数量和?#35759;齲?#25968;量好理解,?#35759;?#26159;什么呢?就是不要给孩子们出刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题,这样就可以解决你刚才提到的家长代做的问题了。

      陈宝生:就政府来?#25285;?#20027;要是要在质量标准、课程教材、?#38469;?#25307;生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革,从根本上解决负担过重的问题。还要推进城乡义务教育均衡发展,为减负奠定基础。这就是政府要做的事。

      陈宝生:?#22270;?#38271;来?#25285;?#25105;觉得就两句话,家长要有科学的教育理念,?#38498;?#23376;要有合理的预期。要孩子做到的,家长首先做到,要孩子不做的,家长首先不做,家长做不到的决不?#31185;?#23401;子做,孩子想做的,理性引导孩子做。我觉得这个很重要。

      陈宝生:就社会来?#25285;?#19968;是不要传播似是而非的?#20999;?#25152;谓的教育理念。二是不要给一些不良机构做代言人。三是不要给一些号称懂得教育的“大忽悠”助力。今天我们面临?#21335;?#23454;是,十个人谈教育,会产生十一、十二个观点。所以一定要警惕这些“忽悠”。社会环境非常重要,环境好了,祖国的花朵就会开得更灿烂,祖国的幼苗就会成长得更健康。

      陈宝生:从这里可以看出,减负作为一个“多因一果”的综?#29616;ⅲ?#19968;定要系?#25345;?#29702;。?#35759;?#24456;大,但是?#35759;?#20877;大也要紧紧抓住不放,落实好“减负30条”。可以这样?#25285;?#20943;负难减负难,减负再难也要减,如果今日不减负,明日负担重如山。负担重如山,孩子不能健康成长,我们的学生会不高兴的,学生不高兴就是宝宝不高兴,宝宝不高兴,问题很严重。所以我们要持之?#38498;?#22320;治理下去,不获全胜决不收手。

      (根据网络直播文字整理)

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